VAMOS RELEMBRAR O TEMA DA IDADE MÉDIA, PARA PODERMOS PROSSEGUIR.
ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO E SIGA ATÉ O FINAL:
MISTÉRIOS DO MUNDO, Idade Média: Você conseguiria sobreviver?
Agora, veja a linha do tempo novamente:
Viu que a Idade Média está destacada? É o período do nosso estudo no momento!
Leia abaixo para entender melhor o assunto:
“Após a queda de Roma, os povos germânicos estabeleceram-se nas regiões que hoje correspondem a Portugal, Espanha, França, Reino Unido e Itália, nas quais fundaram importantes reinos. No século V, por exemplo, os francos ocuparam a Gália, região que hoje corresponde à França. Por volta de 495, o rei franco Clóvis, pertencente à Dinastia Merovíngia, converteu-se ao cristianismo. Com o apoio da Igreja, ele uniu as tribos francas e submeteu-as a seu poder. Formou-se, assim, o Reino Franco” (BRAICK p.222)
Mais tarde, após várias gerações, um importante nome é o de Carlos Magno, que recebeu desse reinado, pois recebeu o título de “Imperador Romano” da Igreja Católica por se envolver e ganhar batalhas, invadir territórios e defender a “cristandade”.
IGREJA CATÓLICA
“Com a expansão do feudalismo por toda a Europa Medieval, observamos a ascensão de uma das mais importantes e poderosas instituições desse mesmo período: a Igreja Católica. Aproveitando-se da expansão do cristianismo, observada durante o fim do Império Romano, a Igreja alcançou a condição de principal instituição a disseminar e refletir os valores da doutrina cristã.” (SOUSA)
Wikimedia Commons²
👉Para saber mais:
Se você quer saber como é um castelo medieval por dentro, é possível fazer uma visita virtual!
Acesse o site do Castelo de Santa Maria da Feira e clique em “visita virtual”
http://www.castelodafeira.com/index.asp
TRANSFORMAÇÕES DA IDADE MÉDIA:
ATUALIDADE EM FOCO, TRANSFORMAÇÕES NA EUROPA MEDIEVAL I (HISTÓRIA).
AGORA, CLIQUE ABAIXO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
Referências
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/> Acesso em 03/11/2020.
BRAICK, Patrícia Ramos. Estudar história: das origens do homem à era digital: manual do professor. 3 ed - São Paulo: Ed Moderna - 2018.
DIAS, Adriana Machado. Vontade de saber: história: 6º ano: ensino fundamental: anos finais - São Paulo: Quinteto Editorial, 1ª ed. - 2018.
Documento Curricular para Goiás - Anos Finais. SEDUCE/CONSED/UNDIMEGO, 2018. Disponível em <https://cee.go.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/Volume-III-Anos-Finais.pdf> Acesso em 03/11/2020.
Motooka , Débora Yumi. Geração alpha história: ensino fundamental: anos finais: 6ºano - São Paulo: SM Educação, 2ªed. – 2018.
SOUSA, Rainer Gonçalves. A Igreja na Idade Média - sua trajetória e principais características, Mundo Educação, disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/igreja-na-idade-media.htm>, acesso em: 1 Dec. 2020.
¹HISTORIAR-TE, IDADE MÉDIA E FEUDALISMO - Resumo Desenhado. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=QjoHiK_luxw&feature=youtu.be>. Acesso em 1 Dec. 2020.
²Vista exterior do castelo de Santa Maria da Feira.jpg - Wikimedia Commons, Wikimedia.org, disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vista_exterior_do_castelo_de_Santa_Maria_da_Feira.jpg>, acesso em: 1 Dec. 2020.
Isso sim é um timaço de podcasters! 💓 Elas ajudaram bastante no assunto!
Vamos conferir informações importantes:
Você ouviu o podcast das suas colegas? Agora é hora de você falar!
Grave um áudio sobre o assunto e envie para o grupo da sua turma!
Atividade acessível*
O IMPÉRIO ROMANO ERA UMA CIVILIZAÇÃO MUITO PODEROSA,
MAS ACABOU ENTRANDO EM CRISE.
ENTREVISTE UM AMIGO/AMIGA E PERGUNTE O QUE É CRISE.
GRAVE UM ÁUDIO COM A RESPOSTA E ENVIE PARA O GRUPO DA SUA TURMA.
*Atividade destinada ao aluno com NEE.
Referências
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/> Acesso em 03/11/2020.
BRAICK, Patrícia Ramos. Estudar história: das origens do homem à era digital: manual do professor. 3 ed - São Paulo: Ed Moderna - 2018.
DIAS, Adriana Machado. Vontade de saber: história: 6º ano: ensino fundamental: anos finais - São Paulo: Quinteto Editorial, 1ª ed. - 2018.
Documento Curricular para Goiás - Anos Finais. SEDUCE/CONSED/UNDIMEGO, 2018. Disponível em <https://cee.go.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/Volume-III-Anos-Finais.pdf> Acesso em 03/11/2020.
Motooka , Débora Yumi. Geração alpha história: ensino fundamental: anos finais: 6ºano - São Paulo: SM Educação, 2ªed. – 2018.
SILVA, Daniel Neves. Crise do Império Romano. História do Mundo. Disponível em: <https://www.historiadomundo.com.br/romana/crise-do-imperio-romano.htm>. Acesso em: 1 Dec. 2020.
Vista exterior do castelo de Santa Maria da Feira.jpg - Wikimedia Commons, Wikimedia.org, disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vista_exterior_do_castelo_de_Santa_Maria_da_Feira.jpg>, acesso em: 1 Dec. 2020.
Os romanos construíram um Império poderoso na Idade Antiga. Mas, por que é tão importante conhecer essa civilização? O que eu tenho com isso, hein?!
Para tentar responder a essa pergunta, nós vamos começar pelo fim dessa história: o que tem de romano na nossa vida.
Conhece alguma Fabiana, Julio, Otávio? Tira férias no mês julho, volta às aulas no mês de agosto? Já pensou em perdoar um amigo? Sabe quem foi o senador mais votado na última eleição?
É isso mesmo! O nosso idioma (que veio dos portugueses) é de origem do latim, que era a língua dos romanos; os meses do ano também foram influenciados por esse povo, sem contar a política, a arquitetura e o direito.
Os romanos foram tão influentes para o mundo ocidental, que nem percebemos a presença dessa cultura em nosso dia a dia.
Acho que agora dá pra voltar para o começo da história, não é mesmo?
Observe bem esse mapa mental sobre a origem e fundação de Roma:
As famílias em Roma eram chamadas de gentes e tinham como líder o pater familias (patriarca). O patriarca tinha poderes de controlar a vida de seus parentes e subordinados.
Quando os romanos foram dominados pelos etruscos, a Monarquia foi imposta como forma de governo.
REPÚBLICA EM ROMA
República vem do latim res publica, que significa coisa pública, ou seja, que é do povo.
Em 509 a.C, um grupo de patrícios expulsou os etruscos, derrubou a Monarquia e instaurou a República em Roma.
Para fechar a aula, assista ao vídeo* abaixo:
Agora, para não perder o costume de um testezinho rápido, peço que vá até o final da página.😊
Atividade acessível*
VOCÊ VIU QUE NO MITO DO SURGIMENTO DE ROMA, CONTAM QUE O PRIMEIRO REI FOI ALIMENTADO POR UMA LOBA?
COMO É UM MITO, A HISTÓRIA NÃO É REAL MAS QUER PASSAR UMA IDEIA.
PENSE E CONVERSE COM UM ADULTO:
SER AMAMENTADO POR UMA LOBA PASSA A IDEIA DE FORÇA OU FRAQUEZA?
ESCOLHA OUTRO ANIMAL QUE DÊ A IDEIA DE FORÇA PARA VOCÊ E DESENHE NO SEU CADERNO DE HISTÓRIA.
*Atividade destinada ao aluno com NEE.
Referências
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/> Acesso em 03/11/2020.
Braick, Patrícia Ramos. Estudar história: das origens do homem à era digital: manual do professor. 3 ed - São Paulo: Ed Moderno - 2018.
Dias, Adriana Machado. Vontade de saber: história: 6º ano: ensino fundamental: anos finais - São Paulo: Quinteto Editorial, 1ª ed. - 2018.
Documento Curricular para Goiás - Anos Finais. SEDUCE/CONSED/UNDIMEGO, 2018. Disponível em <https://cee.go.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/Volume-III-Anos-Finais.pdf> Acesso em 03/11/2020.
Motooka , Débora Yumi. Geração alpha história: ensino fundamental: anos finais: 6ºano - São Paulo: SM Educação, 2ªed. – 2018.
Vídeo
*IMPÉRIOS AD, A História do Império Romano. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ERYdnVQL9Vw> Acesso em 25/11/2020.
Imagens
¹O historiador sincero. Mapa que mostra a localização dos Samnitas e outros povos itálicos pré-romanos. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Samnitas_Mapa.png#/media/File:Samnitas_Mapa.png> Acesso em 19/11/2020.
Rob984. Localização da Itália. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/It%C3%A1lia#/media/Ficheiro:EU-Italy_(orthographic_projection).svg> Acesso em 19/11/2020.
²Mücke, Burkhard. Capitoline She-wolf Sculpture vom 5th century, medieval, Bronze. cm 75, lebensgroße Bronzefigur einer Wölfin, die Romulus und Remus, die mythischen Gründer der Stadt Rom, säugt.. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kapitolinische_W%C3%B6lfin_(_Lupa_Capitolina).jpg#/media/File:Kapitolinische_W%C3%B6lfin_(_Lupa_Capitolina).jpg> Acesso em 19/11/2020.
Diliff. Um panorama em mosaico 4x4 do Coliseu no crepúsculo. Imagem tirada com uma Canon 5D, objectiva de 50mm usando f/5.6. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Roma_Antiga#/media/Ficheiro:Colosseum_in_Rome-April_2007-1-_copie_2B.jpg> Acesso em 19/11/2020.
Felicísimo, Ángel M. Genio del Senado. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Genio_del_Senado_(24761862662)_(2).jpg> Acesso em 19/11/2020.
Saint-Pol, Bibi. Eneias carregando Anquises (enócoa com pintura negra ática c. 520-510 a.C.). Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Reino_de_Roma#/media/Ficheiro:Aineias_Ankhises_Louvre_F118.jpg> Acesso em 19/11/2020.
Valdavia. SVG Roman noble. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Patricio_Romano.svg> Acesso em 19/11/2020.
Encontrei uma aula muito boa para você iniciar seus estudos sobre Grécia Antiga! Assista ao vídeo¹ abaixo:
Esse tema é fantástico e existem livros, poemas, filmes, história em quadrinhos, enfim, uma infinidade de material sobre o assunto!
Separei mais algumas informações interessantes para você:
Prettysleepy (pixabay)
Religião
Os gregos eram politeístas. Cada pólis grega possuía um deus protetor e do qual cultuava mais que outros. Acreditavam também que durante as guerras os deuses ajudavam suas cidades protetoras.
Clipartmax
👈A imagem ao lado é a representação de Zeus, o deus dos raios e trovões, líder do Olimpo.
Já essa outra imagem👉
é a representação de Palas Atena era a deusa da sabedoria, da estratégia militar e protegia a cidade de Atenas.
Não esquece de fazer o teste da aula!😉
Atividade acessível*
FAÇA UMA PESQUISA EM CASA E PERGUNTE SE ALGUÉM CONHECE ALGUMA CIDADE QUE TENHA O NOME “POLIS” (EXEMPLO: ANÁPOLIS)
ESCREVA O NOME DA CIDADE NO SEU CADERNO DE HISTÓRIA
*Atividade destinada ao aluno com NEE.
Referências
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/> Acesso em 03/11/2020.
Braick, Patrícia Ramos. Estudar história: das origens do homem à era digital: manual do professor. 3 ed - São Paulo: Ed Moderno - 2018.
Dias, Adriana Machado. Vontade de saber: história: 6º ano: ensino fundamental: anos finais - São Paulo: Quinteto Editorial, 1ª ed. - 2018.
Documento Curricular para Goiás - Anos Finais. SEDUCE/CONSED/UNDIMEGO, 2018. Disponível em <https://cee.go.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/Volume-III-Anos-Finais.pdf> Acesso em 03/11/2020.
¹Solla, Walter e Neto, Ary. Grécia Antiga #1 in Se Liga Nessa História. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=-JLY_hoJUNE> Acesso em 25/11/2020.
Imagens
Meneboeuf, Christophe .View of the Acropolis Athens (pixinn.net). Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Acr%C3%B3pole_de_Atenas#/media/Ficheiro:View_of_the_Acropolis_Athens_(pixinn.net).jpg> Acesso em 25/11/2020.
Pérez, Jerónimo Roure. Ancient Agora of Athens. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C3%81gora_de_Atenas_02.jpg#/media/File:%C3%81gora_de_Atenas_02.jpg> Acesso em 25/11/2020.
Prettysleepy.Zeus, deus. Disponível em <https://pixabay.com/pt/illustrations/zeus-deus-deus-grego-grego-homem-5576677/> Acesso em 25/11/2020.
Greek God Athena Drawing Greek Mythology Pictures. Disponível em <https://www.clipartmax.com/middle/m2i8A0H7A0m2K9i8_greek-god-athena-drawing-greek-mythology-pictures-cartoon/> Acesso em 25/11/2020.
E aí?! Gostou de saber que temos essa riqueza histórica tão perto do Brasil?!
Dá uma olhada em algumas informações importantes para estudo:
SOCIEDADE - No topo estava o imperador (Sapa Inca), considerado como filho do Sol. Logo abaixo vinha o Sumo Sacerdote (que liderava os cultos religiosos) e Chefe do Exército. A seguir vinham generais, juízes e administradores. Todos faziam parte da família real. Na base da organização social estavam artesãos e camponeses (cuidavam do gado ou cultivavam a terra.
A base da alimentação era o milho, o feijão e a batata. Os animais da região eram a lhama, alpaca e vicunha.
RELIGIÃO - Eram politeístas e, entre outros deuses, cultuavam principalmente Pachamama, que significa “Deusa Mãe” ou “Mãe Terra”. Acreditavam que o planeta era uma grande deusa que cuida de todos os seres vivos que aqui habitam.
IMPORTANTE!👇
Os europeus não tinham conhecimento da existência de civilizações ou do próprio continente americano até o século XV.
Os espanhóis chegaram na região em 1532 e iniciaram um processo de dominação que resultou no fim do Império Inca e a colonização da região durante séculos.
Não esqueça que, logo abaixo da atividade acessível tem um teste pra você!
Atividade acessível*
Ilustração: Moletsane e Bouamraoui¹
OS INCAS ACREDITAVAM NA DEUSA CHAMADA PACHAMAMA.
l ESCREVA A PALAVRAS INCA EM SEU CADERNO.
l OBSERVE A IMAGEM E TENTE FAZER UM DESENHO DO QUE SERIA UMA DIVINDADE QUE REPRESENTE O PLANETA TERRA COMO SE FOSSE UMA GRANDE MÃE LOGO ABAIXO.
*Atividade destinada ao aluno com NEE
Referências
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/> Acesso em 03/11/2020.
Braick, Patrícia Ramos. Estudar história: das origens do homem à era digital: manual do professor. 3 ed - São Paulo: Ed Moderno - 2018.
Dias, Adriana Machado. Vontade de saber: história: 6º ano: ensino fundamental: anos finais - São Paulo: Quinteto Editorial, 1ª ed. - 2018.
Documento Curricular para Goiás - Anos Finais. SEDUCE/CONSED/UNDIMEGO, 2018. Disponível em <https://cee.go.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/Volume-III-Anos-Finais.pdf> Acesso em 03/11/2020.
Motooka , Débora Yumi. Geração alpha história: ensino fundamental: anos finais: 6ºano-São Paulo: SM Educação, 2ªed. – 2018.
Vídeo
Voz: Professora Juliana
Patiño. Miss You Love - Disponível em: You Tube Studio.
Imagem
¹ Moletsane e Bouamraoui. Pachamama symbol for Wikipedia 20. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:WP20Symbols_PACHAMAMA.svg> Acesso em 17/11/2020.
A arqueologia é uma importante aliada para estudarmos culturas e tradições dos primeiros povos que habitaram nosso território.
É isso mesmo! Ainda há muito o que se descobrir e qualquer lugar próximo pode ser um sítio arqueológico de milhares de anos.
Vamos conhecer alguns desses povos.
De acordo com a análise dos vestígios encontrados até agora, sabe-se que esses primeiros povos eram “nômades e dedicavam-se à caça, à pesca e à coleta de espécies vegetais e de insetos” (Motooka)
Sambaquieiros
Reconstrução facial de um sambaquieiro
Moraes (wikimedia)¹
Há aproximadamente 8 mil anos, grupos humanos se fixaram no litoral de onde hoje é o Rio de Janeiro, São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
Sabiam fazer objetos de cerâmica, ferramentas de pedra, ossos e conchas. Também produziam esculturas de pedra polida.
Urna funerária marajoara
Wikimedia²
Aldeias Amazônicas
Grupos de agricultores da região amazônica formaram grandes aldeias há cerca de 2 mil anos. Os dois maiores grupos dessa época situavam onde hoje é o Pará, são eles: cultura Marajoara e cultura Tapajana.
Ferramentas tupi-guarani
Tetraktis (Wikimedia)³
Tupi e Macro-Jê
Foram se formando, com o passar do tempo, diferenças linguísticas entres os povos que habitavam a região onde hoje é o Brasil. Basicamente possuíam semelhanças por viverem da agricultura, da caça e da coleta. Destacaram-se nesse período: Os Tupi e os Macro-Jê. Os Tupi se originaram na região amazônica e migraram para outras regiões, como o litoral. Os Macro-Jê se originaram no litoral e migraram para regiões do interior próximo aos rios.
Por enquanto é só! Não esquece de descer a página e fazer o teste da aula!😊😉
Atividade acessível*
VOCÊ VIU AS FERRAMENTAS USADAS PELOS POVOS QUE VIVERAM NO BRASIL HÁ MILHARES DE ANOS?
ERAM FEITAS DE PEDRA!
1 - PROCURE NA SUA CASA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, A FERRAMENTA QUE MAIS É USADA PARA PREPARAR ALIMENTOS. GRAVE UM ÁUDIO EXPLICANDO COMO ESSA FERRAMANTE É USADA,
E MANDE PARA O GRUPO DE SUA TURMA NO DIA DA AULA DE HISTÓRIA.
*Atividade destinada ao aluno com NEE.
Referências
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/> Acesso em 03/11/2020.
Braick, Patrícia Ramos. Estudar história: das origens do homem à era digital: manual do professor. 3 ed - São Paulo: Ed Moderno - 2018.
Dias, Adriana Machado. Vontade de saber: história: 6º ano: ensino fundamental: anos finais - São Paulo: Quinteto Editorial, 1ª ed. - 2018.
Documento Curricular para Goiás - Anos Finais. SEDUCE/CONSED/UNDIMEGO, 2018. Disponível em <https://cee.go.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/Volume-III-Anos-Finais.pdf> Acesso em 03/11/2020.
Motooka , Débora Yumi. Geração alpha história: ensino fundamental: anos finais: 6ºano-São Paulo: SM Educação, 2ªed. – 2018.
Sousa, Rainer. Os povos sambaquis. Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/historiag/os-povos-sambaquis.htm> Acesso em 18/11/2020.
²A Marajoara Culture funerary urn. Disponível em <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cultura_Marajoara_-_Urna_funer%C3%A1ria,_c._400-1350_(MASP_Landmann)_04.jpg#/media/File:Cultura_Marajoara_-_Urna_funer%C3%A1ria,_c._400-1350_(MASP_Landmann)_04.jpg> Acesso em 18/11/2020.
³Tetraktys (talk).Indústria lítica tupi-guarani. Disponível em <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ind%C3%BAstria_l%C3%ADtica_Tupi_-_Guarani_1.jpg#/media/File:Ind%C3%BAstria_l%C3%ADtica_Tupi_-_Guarani_1.jpg> Acesso em 18/11/2020.
